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时时彩网站推广:第单元 钟表的认识-.doc


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第单元 钟表的认识-.doc
文档介绍:
第单元 钟表的认识-.doc单元备课
课题
第二单元下雨了——钟表的认识





1.结合现实情境初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,能正确认读“整时”和“半时”。
2.在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。
3.建立初步的时间观念,养成按时作息的良好习惯。




本单元是时间教学的起始单元,主要教学目标是使学生结合实际初步学会看表,体会钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。
本节课是时间教学的起始课,这部分内容在教材中虽然是第一次出现,但学生已具有这方面的一些生活经验。因此,教学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,激起学生认识钟表的欲望,从而体会时间在生活中的作用。然后通过自主练习,认识钟面,学会读“整时”、“几时半”、“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情,对学生进行传统美德教育。
教学
重点
能正确认读“整时”和“半时”
教学
难点
能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“大约几时”




3课时
课题
信息窗一下雨了——认识钟表 
课型
新授
教学内容
18——21页
备课教师
戚汝丽
教学时间
共 2 课时第 1课时
单位
范镇
教学目标
1.结合现实情境初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,能正确认读“整时”和“半时”。
2.在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。
3.建立初步的时间观念,养成按时作息的良好习惯。
教学重点
能正确认读“整时”和“半时”。
教学难点
 能正确认读“整时”和“半时”。
教学准备
多媒体课件、钟表模型
教学过程
复备
一、创设情境,提出问题。
师:老师给大家讲个故事。一天,下着大雨,下午放学,老师把同学们送到门口,看到同学们远去的背影,还是放心不下,于是发生了下面的故事(出示情境图)。仔细观察画面,你能提出什么数学问题?
1.小力是什么时候到家的?
2.小云是什么时候到家的?
师:同学们提了这么多问题,真了不起!想知道他们是什么时候到家的,我们就要学会看钟表。(板书课题:认识钟表)
二、自主探究。
1.说说自己对钟表的认识,交流自己的关于钟表、时间的生活经验。
2.认识钟面。
3.交流发现,说说钟表的作用。
教学过程
复备
三、合作交流,解决问题。
师:小力和小云分别是什么时间到家的?你怎么知道的?先想一想,再交流。
师(小结):在钟面上长针叫分针,短针叫时针。同学们的想法很对,长针指着12,短针指着几就是几时。
小力到家时钟表的分针指着12,时针指着5,所以是5点,在数学上通常叫5时。
师:小云是几点到的?
生:小云是5点半到家的;因为分针指着6,时针在5和6中间,就是5点半;
师:刚才有的组说是5时半,到底哪个组说得对?用你们手中的学具研究下,到底是5时半还是6时半。
师(小结):通过研究,大家都认为是5点半。在数学上读作5时半。分针指着6,时针转过几就是几时半。
四、及时达标
1.自主练习第1题,填一填。
2.自主练习第2、4题,画一画,拨拨钟表,说一说。
3.自主练习第6题,你发现了什么?引导学生一天有 内容来自淘豆网时时彩平台 www.roa7e.cn转载请标明出处.
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